Proxectos

OBRADOIRO DE FANZINES

Pablo Rodríguez, artista multidisciplinar e ex-alumno do Aquis, soubo sacarlle a rapazada de 4º ESO a creatividade necesaria para realizar uns marabillosos FANZINES.

Esta actividade está enmarcada dentro do Proxecto interdisciplinar “Poesía para pasear o mundo” e vén complementar unha morea de actividades feitas ao longo do curso, como os obradoiros coas poetas Arancha Nogueira e Rosalía Fdz. Rial

ACTIVISMOS NA RADIO

Vaia programazo de radio fixo O noso alumnado!!!

Déixovos aquí o enlace ao programa que fixo rapazada de 2º e 3ª ESO despois de días de traballo.

Porque para chegar a este FANTÁSTICO resultado primeiro tiveron que…

coñecer o significado da palabra ACTIVISTA

descubrir ACTIVISTAS que deixan pegada nas nosas vidas

coñecer como se fai UNHA ENTREVISTA

INVESTIGAR e pocurar INFORMACIÓN

construír a. ESCALETA do programa e

GRAVAAAAAAR

E velaquí o resultado:

https://go.ivoox.com/rf/86082742

https://go.ivoox.com/rf/86081025

https://go.ivoox.com/rf/86080795

RADIO E ACTIVISMO

O alumnado de 2º e 3º da ESO implicouse activamente no proxecto Activistas polo mundo que queremos.

Estas son as imaxes das gravacións das distintas reportaxes para o programa de radio. Foron distintas investigacións arredor do feminismo, o medio ambiente e contra o discurso de odio.

Foi unha xornada ben interesante que mesturou seriedade con risas, nervios e algunha que outra toma falsa ben divertida.

25N. O AQUIS CONTRA A VIOLENCIA DE XÉNERO

Déixamosvos un resumo do que foi o 25 de novembro no AQUIS.

O vídeo recolle as charlas informativas que realizou o alumnado da materia de 2ºESO de Igualdade. Isto non é máis que o resumo do que foron as actividades e tarefas realizadas dentro do Proxecta “Por 365 días de igualdade” que pretendía afondar de maneira global e transvesal no tema. No vídeo recóllese o froito do traballo realizado na materia de Lingua galega en 1º e 3º ESO, na materia de Coeducación e Música de 1º de Bacharelato, en TICs e Educación Plástica de 4ºESO.

Un gran parte do alumnado se viu implicado, ben como parte activa no proxecto, ben como receptores do traballo. Sen esquecer, que atravesamos as portas do Aquis para saír a rúa e falar co pobo de Caldas.

Outro ano máis o Aquis di NON Á VIOLENCIA DE XÉNERO

O camiño: máis aló da nosa lingua

Cando xurdiu a posibilidade de participar no proxecto As palabras no camiño II do IES Aquis Celenis, desde o CPI Alfonso VII pareceunos unha magnífica oportunidade de seguir tendendo pontes entre os dous centros veciños, tendo en conta, ademais, de que o destino de gran parte do noso alumnado cando remata a educación secundaria é, precisamente, o propio instituto.

Todo o alumnado de 4º de ESO colaborou nesta tarefa, traducindo do galego ao inglés a información que se recolle nos vídeos. Como dedicamos varias sesións a esta actividade, fomos probando distintas distribucións na aula (en grupo, por parellas e tamén individualmente).

Contactamos con Portugal

O alumnado de “Segunda Lingua Estranxeira (Portugués)” de 4º da ESO colaborou no proxecto como buscadores de información relacionada con Portugal e como contacto para obter axuda das institucións portuguesas. Traballamos máis concretamente en solicitar a concellos portugueses por onde pasa o Camiño información sobre fontes relacionadas co mesmo e, se posible, mostras de auga para integralas noutras partes do proxecto. 

Para iso, traballamos a carta formal en portugués (a súa estrutura e fórmulas de inicio e despedida) e, unha vez redactada a carta modelo, buscamos en Internet os concellos por onde pasa o Camiño e as direccións de correo electrónico de contacto cos mesmos (algúns facilitados polo equipo que traballou na primeira versión do proxecto). Os alumnos enfrontáronse a un contexto real de comunicación e tiveron que xestionar a resposta recibida dos diferentes concellos.  Noutra parte da nosa colaboración, traballamos na aula unha das lendas máis coñecidas en Portugal en relación co Camiño, a do Galo de Barcelos. O alumnado tivo que buscar información en portugués relacionada coa lenda, e a partir daí elaborar un texto en galego para ilustrar o vídeo que fala sobre as lendas.

Poñendo voz

O volume, o ritmo, a vocalización e a entoación foron os miliarios que nos indicaron o camiño cara a locución dos textos do proxecto en 1º da ESO. O noso obxectivo foi poñerlle voz aos vídeos temáticos guionizados polos diferentes cursos. Para chegar á nosa tarefa final, programamos unha serie de actividades e exercicios durante o mes de abril que xiraron arredor da lectura en voz alta e a locución.

Primeiro achegámonos á  lectura en voz alta. Empregamos o material do curso de lingua galega Cotovía, elaborado por profesorado do centro e dispoñible e liña. A través dunha sesión teórica, reflexionamos sobre os diferentes tipos de lecturas e durante as seguintes sesións fixemos varios exercicios en gran grupo e individualmente. Nestes exercicios traballamos a lectura mecánica, a comprensión da lectura O dereito a ler en voz alta, o volume, o ritmo, a vocalización e a entoación.

Cando adquirimos as competencias axeitadas para a lectura en voz alta, comezamos a traballar cos textos elaborados polos distintos cursos para os vídeos do proxecto. Organizámonos en grupos de 3 e 4 alumnos e alumnas e dividimos os textos para a locución. Traballamos durante dúas sesións cos documentos para comprendelos, buscar as palabras forza, marcar as pausas e conseguir a entoación máis axeitada. Así mesmo, tamén coñecemos algo máis a fonética sintáctica e marcamos aquelas palabras nas que debiamos fixarnos á hora de pronunciar.

Despois practicamos a lectura en pequenos grupos e gravámonos cos nosos ordenadores para escoitarnos e sermos quen de mellorar. Finalmente, acadamos o noso obxectivo e gravamos os nosos textos na radio do centro. Para moitas e moitos foi unha experiencia nova iso de escoitarse ao tempo que se fala, un camiño no que se estreou o alumnado e que devece por repetir.

Coidamos a nosa saúde facendo o camiño

Nunha primeira toma de contacto, a profesora comentou ao alumnado de Anatomía Aplicada de 1º Bacharelato a posibilidade de participar neste proxecto e, unha vez estiveron de acordo, fixemos unha choiva de ideas de posibles temas relacionados co camiño de Santiago e os/as camiñantes que se poderían traballar dende a nosa materia.

Na segunda parte do traballo, traballamos sobre un esquema dos posibles contidos e o que se podería incluír dentro de cada un.

A continuación, fixemos unha división por grupos onde cada un elixiu un apartado para buscar información.

Despois, púxose en común o que se atopou relevante dentro de cada epígrafe e, neste momento, debatemos sobre incluír os aspectos relevantes  en cada grupo en particular ou se facelo ao final do traballo, poñéndoo como resumo final.  Unha vez recollidos todos os datos, preparouse un resumo de como podemos solucionar os problemas físicos que poderían xurdir aos camiñantes ou como intentar evitalos.

A continuación fixemos unha lectura do recompilado por todos os grupos e démonos conta que había que reducir moito o texto, pois pasabamos moito do tempo estipulado (máis ou menos, tres minutos)

Por último, recompilamos imaxes e webgrafía para acompañar ao texto final.

O noso traballo formaría parte do texto do vídeo “Xeneralidades sobre o camiño” xunto co doutros grupos de alumnado de Matemáticas e Latín.

Só nos queda dicir que o alumnado considerou interesante buscar información relacionada cos contidos da materia para introducila dentro dun traballo tan amplo e interdisciplinar.